文(wén)明(míng)校(xiào)園

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讓校(xiào)園生(shēng)活多(duō)點儀式感

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學校(xiào)是(shì)一(yī)個(gè)充滿儀式行(xíng)為(wèi)和(hé)活動的(de✔)地(dì)方，如(rú)每學期的(de)開(kāi)學典禮、每周一(yī)的(de)升旗儀式等。校(xiào)園​生(shēng)活中，這(zhè)些(xiē)儀式相(xiàng)當于一(yī)個(gè)"按鈕"，當你(​nǐ)開(kāi)始儀式的(de)時(shí)候就(jiù)是(shì)在暗(àn)示自(zì)己：我要(yào)開(kāi)₩始進入另一(yī)種狀态了(le)。儀式是(shì)一(yī)種經曆和(hé)體(tǐ)驗，是(shì)一(yī)種行(xíng)為(wèi)的(de)約束，其承載和(hé)蘊含著∞(zhe)豐富的(de)情感和(hé)育人(rén)價值。

 

 

 

儀式感，就(jiù)是(shì)使某一(yī)天與其他(tā)日(rì)子(zǐ)不(bù)同；使某一(yī)時(shí)刻與其他(<tā)時(shí)刻不(bù)同。儀式感其實是(shì)不(bù)斷給自(zì)己輸送心理(lǐ)暗(àn)示，儀式給我們以高(gāo)級的(de)約束，深沉的(∏de)自(zì)省。利用(yòng)一(yī)切可(kě)利用(yòng)的(de)時(shí)間(jiān)，我們大(dà)聲朗讀(dú)，這(zhè)是(shì)我們★早讀(dú)晚讀(dú)的(de)有(yǒu)益延伸，我們正踐行(xíng)著(zhe)"天道(dào)酬勤"的(de)誓言。

 

 

 

有(yǒu)儀式是(shì)對(duì)生(shēng)活的(de)重視(shì)，把一(yī)件(jiàn)單調普通(tōng)的(de)事(shì)變得(de)不(÷bù)一(yī)樣。儀式的(de)意義不(bù)在其本身(shēn)，它會(huì)被我們自(zì)己的(de)重複完成賦予意義，所以儀式感很(hěn)大(dà)程度上(shàn✘g)是(shì)我們自(zì)己創造的(de)。

 

 

 

升旗是(shì)我們全體(tǐ)師(shī)生(shēng)共同參與的(de)儀式。我們要(yào)有(yǒu)最整齊的(de)隊伍，最安靜(jìng)的 (de)現(xiàn)場(chǎng)，最莊嚴的(de)氛圍。有(yǒu)了(le)儀式感，我們的(de)↑學生(shēng)會(huì)更內(nèi)斂，更豐富，更成熟。有(yǒu)了(le)儀式感，我們的(de)人(↑rén)生(shēng)才會(huì)有(yǒu)切切實實的(de)存在感。

 

 

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